Oczywiscie, opracowano pewne testy usilujace dokonac pomiaru „umiejetnosci myslenia”

Oczywiście, opracowano pewne testy usiłujące dokonać pomiaru „umiejętności myślenia”. Chociaż niektóre z nich są bardzo pomysłowe, w najlepszym wypadku dają tylko częściowo rozwiązanie zagadnienia, jak mierzyć umiejętność myślenia i posługiwania się wiedzą. Oczywiście, nauczyciele mogą opracowywać własne testy obiektywne wg podobnych wytycznych, ale ułożenie i uzasadnienie testów mierzących umiejętność myślenia jest sprawą trudną. Wydaje się, zatem, że potrzeby większości nauczycieli, zwłaszcza w wyższych klasach szkoły elementarnej i w szkole średniej, zaspokoi najlepiej jakieś połączenie prac pisemnych z testami obiektywnymi. Istnieją jeszcze inne formy testów obiektywnych o raczej szerokim zastosowaniu. Test polegający na uzupełnianiu jest próbą usunięcia jednej ze wspomnianych złych stron. Nie daje on uczniowi szeregu możliwości, z których ma dokonać wyboru, natomiast zleca mu, aby odtworzył właściwą odpowiedź wype niając lukę pozostawioną w zdaniach. Jedną z trudności tego sposobu oceny jest to, że jego obiektywność jest często niepełna. Nauczyciel opracowujący taki test często przyjmuje za pewnik, że istnieje tylko jedna właściwa odpowiedź uzupełniająca lukę w zdaniu. [podobne: ginekologia estetyczna, medycyna choroby, transport medyczny ]

Powiązane tematy z artykułem: ginekologia estetyczna medycyna choroby transport medyczny