Niebezpiecznie byloby nawet przyjac, ze uczen, który potrafi napisac szereg sadów o metodzie naukowej, faktycznie nauczyl sie ja doceniac

Niebezpiecznie byłoby nawet przyjąć, że uczeń, który potrafi napisać szereg sądów o metodzie naukowej, faktycznie nauczył się ją doceniać. Bezpieczniej będzie utrzymać do testu stosunek sceptyczny i przyjąć, że mierzą one tylko takie właściwości, jak zdolność przypominania wiadomości, umiejętność rozróżniania między poprawnymi i niepoprawnymi odpowiedziami itp. Zdarza się również, że wyciągamy nieuzasadnione wnioski, dotyczące trafności drukowanych testów znormalizowanych. Zbyt pochopnie przyjmujemy, że skoro test nazywa się testem inteligencji czy testem uzdolnień do języków obcych, czy jakoś inaczej, to mierzy właśnie to, na co wskazuje jego wydawca. Aż nazbyt często udokumentowanie trafności testu Jest tak niewystarczające, że posługujący się nim powinien odnosić się do wyników testu z nieufnością. Continue reading „Niebezpiecznie byloby nawet przyjac, ze uczen, który potrafi napisac szereg sadów o metodzie naukowej, faktycznie nauczyl sie ja doceniac”

Przykladem testu obiektywnego, którego trafnosc wykazano za pomoca metod statystycznych, jest tzw

Przykładem testu obiektywnego, którego trafność wykazano za pomocą metod statystycznych, jest tzw. Egzamin psychologiczny Amerykańskiej Rady Oświatowej , który przeprowadza się z kandydatami do wielu wyższych uczelni i uniwersytetów, aby określić potencjalne uzdolnienia uczniów do studiów akademickich. Jego trafność wykazuje fakt, że jednostki, które zdobyły znaczną liczbę punktów wykonując test, otrzymują w czasie studiów wyższe oceny, natomiast osoby z niższą punktacją za test – zazwyczaj otrzymują niższe oceny. Innymi słowy, istnieje dość ścisły związek między punktami uzyskanymi w A. C. Continue reading „Przykladem testu obiektywnego, którego trafnosc wykazano za pomoca metod statystycznych, jest tzw”

RZETELNOSC I TRAFNOSC

RZETELNOŚĆ I TRAFNOŚĆ. Jedną z najbardziej charakterystycznych właściwości testów obiektywnych jest to, że znacznie bardziej nadają się do ujęć statystycznych niż wypracowania czy inne formy zadań pisemnych. Na przykład, jest stosunkowo łatwiej obliczyć stopień rzetelności testu obiektywnego to znaczy zmierzyć jego stałość i jego zmienność, w jakim stopniu przy wielokrotnym zastosowaniu dałby nam ten sam wynik. Przykładem nierzetelnego testu byłby test wyboru spośród dwóch możliwości, obejmujący dziesięć zadań. Teoretyczna punktacja przypadkowa takiego testu, tj. Continue reading „RZETELNOSC I TRAFNOSC”

Po siódme, uklada sie zadania testu mozliwie jak najstaranniej raz jeszcze ma sie tylko wlasny rozum za przewodnika

Po siódme, układa się zadania testu możliwie jak najstaranniej raz jeszcze ma się tylko własny rozum za przewodnika. Po ósme, opracowuje się klucz do testu podając listę poprawnych odpowiedzi – rozstrzygnięcia, które mogą być nie do przyjęcia nawet przez nauczycieli nauczających tego samego przedmiotu. Po dziewiąte, w porozumieniu z innymi określa się, w jakich warunkach test ma być zastosowany. Po dziesiąte, oblicza się punkty – nareszcie coś obiektywnego. Ale, po jedenaste, stawia się stopnie dalszy przyrost subiektywnych rozstrzygnięć, i to niemały. Continue reading „Po siódme, uklada sie zadania testu mozliwie jak najstaranniej raz jeszcze ma sie tylko wlasny rozum za przewodnika”