Lekarz stwierdzil na lewym posladku mala rane szarpana

W ten sposób stworzono tzw. komorę beztlenowców w ranie i już po upływie 48 godzin stwierdzono początkowe objawy tężca, a po dalszych 48 godzinach chory zmarł. Dwunastoletni chłopiec spadł z drzewa w ten sposób, że nadział się pośladkiem na prostopadle sterczącą suchą gałąź. Lekarz stwierdził na lewym pośladku małą ranę szarpaną, którą zajodynował i zamknął 2 klamerkami. Po 3 dniach wystąpił wyraźny szczękościsk oraz zaznaczyła się sztywność karku. Continue reading „Lekarz stwierdzil na lewym posladku mala rane szarpana”

Sprawie tej nadal Eppinger miano: zapalenie surowicze

Okazało się, że punkt wyjścia w powstaniu marskości wątroby stanowią zmiany śródmiąższowe, polegające na porażeniu naczyń krwionośnych włoskowatych śródzrazikowych. Rozszerzając te naczynia i wskutek tego, zwalniając w nich prąd krwi, uszkadzają je jednocześnie czynnościowo. Ściany naczyń stają się teraz bardziej przepuszczalne. W następstwie tego z ich światła obfite przechodzi do przestrzeni Dissego płyn zawierający dużo białka i dużo pierwiastków postaciowych. Sprawie tej nadał Eppinger miano: zapalenie surowicze. Continue reading „Sprawie tej nadal Eppinger miano: zapalenie surowicze”

Marskosc watroby zanikowa

Przyczyny. Czynnikiem wywołującym marskość wątroby zanikową jest przede wszystkim stałe, długotrwałe, umiarkowane spożywanie stężonych napojów alkoholowych (wódki, likierów i in.), które wiodą do przewlekłych zaburzeń żołądkowo-jelitowych. Powstające w tych warunkach trujące wytwory trawienia, dochodząc ustawicznie przez żyłę wrotną do wątroby, mają wywoływać miąższowe jej zapalenie z powstaniem marskości, zwłaszcza u osób z konstytucyjnym usposobieniem do chorób wątroby. Jednorazowe ostre zatrucie napojami alkoholowymi wywołać może raczej stłuszczenie wątroby lub ostre miąższowe jej zapalenie. Prócz napojów alkoholowych do zanikowej marskości wątroby wiedzie ustawiczne niedożywianie, zwłaszcza niedobór białek i witaminy B, przewlekłe zatrucia innymi jadami, np. Continue reading „Marskosc watroby zanikowa”

Prócz rozrostu tkanki lacznej miedzy zrazikowy stwierdza sie wewnatrz zrazików na ich obwodzie obrzmienie komórek gwiazdzistych

Prócz rozrostu tkanki łącznej między zrazikowy stwierdza się wewnątrz zrazików na ich obwodzie obrzmienie komórek gwiaździstych i postępujące zgrubienie oraz rozmnażanie się włókien kratkowych z wytworzeniem nowych włókien klejorodnych i sprężystych. Sprawa szerzy się z obwodu ku środkowi zrazików i tutaj ucina komórki warstwy środkowej i pośredniej zrazika. Włókna kratkowe rozmnażając się odszczepiają poszczególne beleczki, a nawet komórki wątrobowe. Wskutek tych zmian następuje coraz większa przebudowa zrazika z przesunięciem żyły środkowej ku obwodowi, aż wreszcie cały zrazik rozpada się na grupy komórek miąższowych z przewagą nad miąższem wątroby rozrastającej się tkanki łącznej międzyzrazikowej i śródzrazikowej. W ten sposób powstaje stwardnienie wątroby jako ostatni okres marskości. Continue reading „Prócz rozrostu tkanki lacznej miedzy zrazikowy stwierdza sie wewnatrz zrazików na ich obwodzie obrzmienie komórek gwiazdzistych”

Kiedy jednak odczytuje wykonane przez uczniów testy, stwierdza zazwyczaj, ze niektóre z niepelnych zdan spotkaly sie z inna interpretacja niz ta, której oczekiwal

Kiedy jednak odczytuje wykonane przez uczniów testy, stwierdza zazwyczaj, że niektóre z niepełnych zdań spotkały się z inną interpretacją niż ta, której oczekiwał. Czy ma zaliczyć uczniom rozwiązanie jako poprawne w świetle ich interpretacji? A co zrobić w wypadku ucznia, którego odpowiedź jest częściowo trafna? A może miał na myśli właściwą odpowiedź, ale wyraził ją źle, albo też napisał częściowo odpowiedź zamiast całej. Test polegający na doborze parami jest próbą pomiaru zdolności przypominania przez ucznia związków między parami danych. Test ten stosuje się często w kursie historii jako sposób mierzenia zdolności kojarzenia nazwisk z wydarzeniami. Jedna z odmian tego testu, również stosowana w kursach historii, wymaga od uczniów uszeregowania wydarzeń w porządku chronologicznym. Continue reading „Kiedy jednak odczytuje wykonane przez uczniów testy, stwierdza zazwyczaj, ze niektóre z niepelnych zdan spotkaly sie z inna interpretacja niz ta, której oczekiwal”

Ta tendencja w ksztaltowaniu sie wyników ma pewien zwiazek z czynnikiem trafnosci, o którym zaraz, bedziemy mówic, jest jednak zwiazana z rzetelnoscia czyli staloscia testu

Ta tendencja w kształtowaniu się wyników ma pewien związek z czynnikiem trafności, o którym zaraz, będziemy mówić, jest jednak związana z rzetelnością czyli stałością testu. Rzetelność testu z dwoma możliwościami można zwiększyć przez to, że się go uczyni dłuższym, oczywiście przyjmując, że zadania testu są czytelne, proste, nie podstępne i że mieszczą się w zakresie wiadomości, co do których można z uzasadnieniem oczekiwać, że są uczniom znane. Nie znaczy to bynajmniej, że nie należy stosować testów wyboru spośród dwóch alternatyw zawierających dziesięć zadań. Niewątpliwie, jeśli daje się w szkole kilka takich testów na okres, a następnie oblicza przeciętną poszczególnych punktacji czy też punktacje się sumuje, wyniki będą prawie tak samo rzetelne jak wyniki jednego testu tego samego typu zawierającego pełną liczbę przewidzianych zadań, Innymi słowy, pięć testów wyboru spośród dwóch możliwości o dziesięc iu zadaniach każdy – w przybliżeniu będzie równie rzetelne jak jeden taki test o pięćdziesięciu zadaniach. Testy można oceniać również pod względem ich trafności, to znaczy, o ile dokonują one pomiaru tego, co w naszym zamierzeniu mają mierzyć. Continue reading „Ta tendencja w ksztaltowaniu sie wyników ma pewien zwiazek z czynnikiem trafnosci, o którym zaraz, bedziemy mówic, jest jednak zwiazana z rzetelnoscia czyli staloscia testu”

Nieraz nauczyciele musza zredukowac czas przeznaczony na inne swoje zajecia, aby prowadzic minimum potrzebnych im notatek

Nieraz nauczyciele muszą zredukować czas przeznaczony na inne swoje zajęcia, aby prowadzić minimum potrzebnych im notatek. Dzienniki obserwacji są to notatki oparte na okolicznościowych, ale systematycznie prowadzonych obserwacjach zachowania się ucznia. Jeżeli takie zapisy gromadzi się przez pewien okres czasu, nie tylko dostarczają one użytecznych informacji, ale mogą również wykazać, jaka jest struktura zachowania się dziecka, co z kolei może dać wskazówki, jeśli chodzi o jego osobiste lub społeczne dostosowanie się lub zagadnienia związane z uczeniem się. Prowadzenie dzienników obserwacji nie jest sprawą łatwą, ponieważ wśród nauczycieli przejawia się tendencja do podawania swoich reakcji na zachowanie się uczniów, lecz nie tego, co się faktycznie zdarzyło. Jednym ze sposobów uzyskania obiektywnych danych dotyczących dzieci jest stosowanie testów i egzaminów. Continue reading „Nieraz nauczyciele musza zredukowac czas przeznaczony na inne swoje zajecia, aby prowadzic minimum potrzebnych im notatek”